汶川美術(shù)生文化課集訓(xùn)班校區(qū)地址
高考補(bǔ)習(xí)班,
高三藝考文化課補(bǔ)習(xí)班,
閱讀要抓文中的重要信息。其分布一般都是有規(guī)律的：在記敘和描寫性的文體中,單句的重要信息中一般是主語,謂語和賓語；在科技文體、政論文體中,單句的重要信息有更可能是狀語、定語和補(bǔ)語；在復(fù)句中,大多數(shù)偏正復(fù)句的重要信息是正句,而在條件復(fù)句中,表示唯一條件的分句則是重要信息.在文段中,文段的中心句和文章的主題句以及含主題句的文段是重要信息.了解了閱讀材料中重要信息的分布狀況,在閱讀時(shí)便可有的放矢地捕捉有效信息,提高閱讀速度和答題的準(zhǔn)確率。
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英語沖刺攻略：剖析高考試題 掌握復(fù)習(xí)策略（2）
二、剖析題型，強(qiáng)化訓(xùn)練，提升能力
??近幾年英語卷聽力部分試題平穩(wěn)，話題覆蓋面廣且語言組織靈活，情景化，口語化，語境真實(shí)性強(qiáng)。試題既注重學(xué)生辨別基本的事實(shí)細(xì)節(jié)的能力，又考查學(xué)生的理解推斷能力；既強(qiáng)調(diào)語言的交際功能，也不忽略語言的文化內(nèi)涵。個(gè)別試題設(shè)置靈活，側(cè)重考查學(xué)生篩選、概括信息的能力。考生考前應(yīng)適應(yīng)高考的語音語調(diào)和語速，注重訓(xùn)練一些常見單詞和短語的理解能力、處理信息的靈活性以及歸納分析信息和處理數(shù)據(jù)等能力。
??單項(xiàng)選擇題題干一般構(gòu)建
情景特定、內(nèi)容完整的微型語境，將語法、詞匯、習(xí)慣用語等語言項(xiàng)目的考查融入到真實(shí)的語境中，體現(xiàn)了語言的交際功能。注重詞塊、高級詞匯、核心詞匯的考查，其中詞匯、動(dòng)詞短語、介詞短語、習(xí)慣用語、諺語等考查占50%左右；側(cè)重考查詞匯的一詞多義、延伸等活用能力。語境靈活，選項(xiàng)很有迷惑性。題干選材知識(shí)面廣，涵蓋當(dāng)今社會(huì)生活的方方面面：時(shí)事政治、國家政策、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、科技進(jìn)步、國內(nèi)外重大新聞事件、人生哲理等，體現(xiàn)了思想性、時(shí)代性、真實(shí)性和多樣性。
??考生應(yīng)牢固掌握詞匯，識(shí)別詞義以及延伸含義，活用詞匯；學(xué)會(huì)分析長難句結(jié)構(gòu)和句子之間的邏輯關(guān)系；多讀一點(diǎn)富有思想寓意和人生哲理的文章，提升快速理解語境的能力。
??此外，還要學(xué)會(huì)揣測命題人出題的用意，即該題想要考什么知識(shí)點(diǎn)，解題思路和關(guān)鍵的切入點(diǎn)在哪里--如，近幾年考查的重點(diǎn)語法項(xiàng)目：從句（定語從句、名詞性從句和狀語從句）、動(dòng)詞時(shí)態(tài)和語態(tài)、非謂語動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、虛擬語氣、動(dòng)詞短語、動(dòng)詞、名詞、形容詞副詞辨析、交際用語等。
??最后這段時(shí)間要重點(diǎn)突破熱門考點(diǎn)和詞匯短語活用能力，逐個(gè)梳理，不能遺漏。在心理上勿急躁，看完整；勿主觀，重分析；勿定勢，找入口。在技巧上通讀題干，關(guān)注暗示信息；吃透題意，判斷考查重點(diǎn)；代入英語思維，注意文化差異。
??完形填空以語用為根本出發(fā)點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生語篇、語段理解能力，以篇章能力和詞匯詞義理解為前提，對上下文進(jìn)行合乎邏輯的推理和判斷，重點(diǎn)研究夾敘夾議類語篇特點(diǎn)，抓住明線（動(dòng)詞和細(xì)節(jié)描寫）和暗線（情感寓意和人生哲理）?？忌葑タ季V詞匯，以實(shí)詞為主，注重詞塊學(xué)習(xí)、熟詞新義、詞的活用。
??考題還會(huì)考查在語境中選擇恰當(dāng)?shù)恼Z詞完成語篇表達(dá)的能力和在語境中正確運(yùn)用語詞的能力?？忌嘌芯拷忸}思路，養(yǎng)成看上下文的習(xí)慣，不盯著某個(gè)字詞不放，不摳字詞用法，不斷章取義，多從行文邏輯角度把握答案，避免死記詞組或搭配；每天堅(jiān)持閱讀，增強(qiáng)語感，提高實(shí)力。
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